曲有误，周郎顾

九色鹿

搬运自己几年前写的一个很短的日常推理，不是很难。有兴趣的朋友可以做着玩。


讲台上，语文老师愤怒的用戒尺敲打桌子，试图震慑许多上课不听讲的同学。
“我跟你们说，我在上面讲的是……”
“天花乱坠。” 白小朵随口接了一句，引得全班同学哈哈大笑，王老师脸都青了
真没想到，老师和同学们居然都听见了，白小朵此时感到十分尴尬

顺便介绍一下，白小朵，性别女，初二A班的数学课代表，性格有时有点“二”
什么叫“课代表”呢?无非是某门课程成绩比较突出，被老师选为“代表”，平时帮课任老师
收收作业，跑跑腿。老师眼中的“好学森”，同学眼中的“狗腿子”
特殊技能:在课任老师提出问题因无人回答而稍显尴尬时能及时“救场”。

除了作为数学课代表的白小朵外，还有语文课代表苏子意（迷妹众多，高冷帅气的班草）
英语课代表张萌萌（肤白貌美大长腿的气质大大大美女）……（以及其他课代表）

白小朵平时在数学课上积极回答问题，课间麻溜的替数学老师跑腿，充分尽到了数学课代表的责任。而在语文课上某老师无聊而极其不生动的讲课环境下却成了蔫了的茄子，不仅回答问题十分被动，还时常神游到外太空。
最近因为脑袋短路，更是在课上闹了不少笑话

“白小朵，你来回答一下‘问世间情为何物’的下一句是什么”
不知道为什么，白小朵突然脑海里蹦出一句话“两岸猿声啼不住”
然后顺便说出来了……
然后“啊哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈”哄堂大笑
就连平时冷静自持的语文课代表也忍俊不禁

……
第二天，白小朵恰好生病了，请了一天的假，躺在家里真是痛并快乐着!
第三天 白小朵回学校却遭遇了几个很无语的事情

桌上的古诗词的小本本，凡是课上没有回答对，作业里写错了的诗句，都被人用红笔，作了小小的记号。
然后白小朵在抽屉里还找到了一张纸条，
上面写着歪歪扭扭的一行大字:“哗众取宠的瓜批”

后来白小朵到老师办公室把同学们的作业交给数学老师
恰好听到语文老师对其他老师抱怨说“这几天啊，作业越收越不齐，
我腿又有点不舒服，还得老麻烦课代表去跟前催，真的是不省心，
我都要烦死了”
白小朵表示对语文老师同情一秒钟
……




咳咳，问题来了，解开白小朵遭遇的奇怪事件!

尽可能的把搞事情的人的范围缩小


我加几句话:
红色记号怎么回事?
收到的纸条怎么回事?
为什么作业这几天越收越不齐?
白小朵请假那天可能发生了什么?

唧唧

1.作业本交不齐是对应的=诗句本上红圈包含作业上的错处
就是说圈诗句的人一定是能拿到白小朵作业本的人，而这个人是语文课代表（文中设定的课代表收工课）。
2.为什么要拿走呢？
留下的纸条说白小朵哗众取宠，这个词意思是形容一个故意搞笑的人，而白小朵在中文堂每次都是游离状态，这种习以为常的憨憨人设为什么会被看作是故意取笑他人。
原因是苏子意在诗句本上圈错时候发现白小朵作业里知道诗句下句话如何写，而课堂上的错误回答自然被看做故意取笑他人了。
苏子意发现这个事情后留下了这张纸条。
3.为什么苏子意要做这种事情？
文中说作业本不齐是“最近”发生，说明苏子意刻意对作业诗句这个行为，一定不是长期的，他是某件事突然产生的这个念头。
白小朵经常回答错误，为何这次的回答就让苏子意产生了特别的思维，原因是诗句中的“情”，
我想这个含义对苏子意是特别的，我认为他想确认是否白小朵对情的态度很随意？
所以他才想起用作业的对错看看白小朵是哗众取丑还是说真的对感情很不上心。（哎，暗恋一个人的苦逼心思，我懂）

凡秋

1、红色记号
作业里错误的地方也被圈出来了，那么能知道作业里什么地方错误的只有语文课代表，所以推测红色记号是苏子意留下的。
2、收到的字条
字条上的字是“歪歪扭扭”的大字，而且是在抽屉里找到的，题中说了课代表一定是在此科目里成绩优秀的人担任的，作为语文课代表的苏子意怎么想都不可能写字难看吧，且如果是苏子意写的，那他完全没理由放在抽屉里，既然古诗本上的红圈是他所为，那把字条也顺便放进里面才理所应当。
我倾向于字条是喜欢苏子意的人留下的，比如张萌萌，苏子意平时不苟言笑，却被白小朵在课上逗乐了，由此心生嫉妒于是恶语相向。
3、作业越收越不齐
老实说这个问题我陷入了迷茫，按第一问题的答案来看，收不齐的原因应该是苏子意要看白小朵的作业，但是只有一本收的慢真的会被老师发现么？
4、请假那天发生了什么
也许是张萌萌发现了苏子意在帮白小朵做红圈批注，于是心生嫉妒的留下了字条。

九色鹿

懒得码字了，简单说一下答案。

1 红色记号
苏子意留的
2 收到的字条
喜欢苏子意的人留的，很可能是川渝地区的妹子
3
喜欢苏子意的人故意拖交作业，导致苏子意不得不“去跟前催人”
“曲有误，周郎顾”是个典故
4 如上

邺语相泽

六