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作答 每谜 天空放晴时 答者：言-尘 A1：是陈露偷窃了於秋的语文课本并且写上侮辱性语言 A2：是李若婷偷窃了诗集 A3：当陈露还在文学社的时候，於秋的文章因为借用课本的妙句被语文老师夸赞，而自己的文章用自己的语言不仅被青少年文学拒收还没有得到老师的在意。于是便将於秋的语文课本偷走并且破坏，这样於秋就没有办法借用上面的句子进行抄袭。再加上手抄报那边，田佳颖借鉴了陈露的模式。李若婷作为贫穷家里的孩子，生性善良弱势，她身上的伤估计是被欺凌了，留下来的。欺凌就是由田佳颖干的，在阅览室的角落。那里被盗的那本诗集是被李若婷经常借阅的，里面饱含的情感特别符合自己。看完之后，可能是被田佳颖再次欺凌，而这次直接动手之后，李若婷对生活有了绝望，便书给丢了。 线索分析：“为原文引述”，剩下的为分析。 赫尔墨斯：神话传说中的欺骗之术的创造者。 《墓畔挽歌》：关于本书的一些观点论述，由于贫困，农民不能发挥自己的才能，但他们身上没有“骄”、“奢”，虽然“贫瘠”，但有“德性”和“天良”，他们就是自然本身。诗赞扬了他们纯朴善良的品质，为他们没有机会施展天赋和才华而惋惜，同时也表现了对权贵骄奢糜烂生活的谴责、人间虚荣的嘲讽和蔑视。注：以上为百度引述。 “我当时在文学社团里，这栋教学楼的203。於秋也在我的社团里。”简爱老师和於秋都在文学社团，“我记得叫陈露。曾经在文学社，挺文静的一个女孩子，也很喜欢读书，无论什么类型她都能接受，文章写得很不错，不久前还给市里的‘青少年文学’投了稿，可惜没被选上。”陈露在之前也是文学社团的，至于为何退出，由下可知，关于陈露的生活杂记，“其中的另外原由，也是不想见到某人，难以想象她那样的作品竟然能够击败我被选中。她的文章说是文章，倒不如说是从语文课本上临摹的卷头插画，无聊、刻板，还具有抄袭、剽窃和诈骗的嫌疑。一如神话里的那个神明。”至于这个某人，不必猜测，就是於秋同学了。陈露喜欢看神话，在她的杂记中也引用到了部分的神话人物，再加上於秋同学课本上的神话人物，以及形象象征，说的十有八九就是於秋，对于於秋的行为，陈露很反感，决定报复，于是选择盗取了语文课本并从二楼的洗手间丢到后门的垃圾堆里。“阅览室旁就是教学楼后门的楼梯，可以去往二楼，二楼的装修布局和这一层一模一样。”在二楼同样可以销赃。关于手抄报这个，“手抄报会被班长收集后交给班主任，班主任再交给教委。”，“只是昨晚我整理的时候数了40张。但3班一直都报人数为39人。”，“四边缀满了各种装饰物…中间的正文分做了四个部分，都分别用不同…陈露的手抄报…成了四个部分，然后用清秀的笔迹填满了空档。”模式基本差不多的手抄报，多出来的一份，由班长处理过后的手抄报最后却多出来一份，假如没有意外的话，那么只能是田佳颖本人做了手脚。至于是什么，估计是田佳颖借鉴了陈露的手抄报，但是自己有不甘心放弃自己的手抄报，于是就交了两份。 “她的校服很大，好像是别人的，而且裤子的裆部也很大，感觉不是女生的版型，膝盖部分磨烂了，隐约可以看见里面的伤口，才刚刚结痂，似乎是前不久才受的伤。”李若婷，校园里边的弱势群体之一，难免不会受到来自外界的欺凌。同在3班，她应该也是喜欢上了刘默了。“男生长相端正，旁边围着很多女孩，其中就包括田佳颖，想必他是个万人迷吧。男生想要扶她起来，但她却慌乱地爬起来捂着脸向相反方向跑开了。”或者是被田佳颖误解以为她喜欢刘默，于是就对李若婷进行系列的欺凌。“但是明明平日里飞扬跋扈、勾结团体、早恋某人还打击情敌，对情敌进行言语侮辱，在情敌书上写侮辱性文字（颇为可取）的班长却在老师面前展现了另外一副嘴脸”，李若婷身上的应该就是在阅览室被留下的，由言语上的攻击到肢体上的攻击。“阅览室门的两边似乎有绑过什么的迹象，大门底下两侧的橡胶柱上有线的勒痕。教室上学时都有人，放学全部关门，”用绳子将门从给撬开，然后将书盗窃出去，阅览室遭到盗窃，作为三班的班长自然要付一些责任，这个可能就是所谓的来自李若婷的报复。“藏书室里放诗集的书架在最里面，布满了灰尘。毕竟读诗的人寥寥无几。这种地方，在没有营养的言情小说里就是表白的最佳去处了吧，但同样的，这也是校园欺凌的最佳去处。 放《墓畔挽歌》位置空空如也，且随之而去的，是灰尘。这里的灰尘比起别的地方要少很多，几乎没有。”这本书经常被李若婷拿出来看吧。
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发表于 2019-10-2 11:47:19
